Clive Beck
基本情况：
1967年在澳大利亚新英格兰大学获哲学博士学位，现任加拿大多伦多大学安大略教育研究院教授。 曾任北美教育哲学学会会长（1992－1993），北美教育哲学学会选举委员会主席（2000－2001）。现是美国教育研究协会、加拿大教师教育协会等多个专业学术组织成员。
研究范围：
研究领域涉及教师教育、教育哲学、课程与教学。主要兴趣点在教师教育，尤其是对其中关于职前教师教育、教师发展等方面较为关注。90年代左右开始主要与C.
Kosnik副教授进行多项合作研究，合作承担很多重大科研项目，并不断有许多合作著作、论文成果问世。
科研项目：
共承担过十多个受基金资助的科研项目，其中有：
2001年由SSHRC社会公共机构补助金资助的"Effective program structures for preservice teacher
education"（$4,130.00）；
1992-93年由安大略政府转移基金资助的"Education about religion project "（$35,000.00）
1982-83由安大略教育部资助的"Values education implementation project"（$60,553.00）。
代表性著作、论文与报告：
共出版著作16本，其中有刚刚出版的：
Beck, C., & Kosnik, C. (2005). Innovations in teacher education: A social
constructivist approach. Albany, NY: SUNY Press.
另外还包括两本与C.Kosnik合作编著正准备出版的著作：一本是《Teacher education for literacy teaching》（合著）；另一本是《Current
issues in teacher education: Responding to our critics》（合编）。
公开发表学术论文约36篇，会议学报论文约12篇，提交会议论文约33篇。如有：
Beck, C. & Kosnik, C. (2003). Contract staff in preservice teacher education.
Teaching Education, 14(2), 187-200.
Beck, C. & Kosnik, C. (2004). An examination of the admissions process
of a teacher certification program: How effective was the process? AERA Annual
Meeting, San Diego, Division K paper discussion, April.
曾被世界许多知名大学邀请，进行若干场特约报告，如：
2005年在加拿大Ryerson大学做"Way of life education"的报告；同年在安大略教育部教育论坛做"Issues
in the preparation of literacy teachers"的报告；2004年在悉尼大学以及伊迪丝·考文大学（Edith
Cowan）做题为"Social constructivism and teacher education"的报告，2001在伊迪丝·考文大学做题为"Teacher
education for effective language arts teaching"等多场报告。