曾琦主要论著有： 1．挑战与机遇:新课程背景下的教师教育 高等师范教育研究 2002年06期 关键词：教师教育. 新课程. 课程设置. 教学方式. 体制 为了应对新世纪的挑战 ,教育部启动了新一轮基础教育课程改革。教师作为新课程的实施者和建设者 ,他们的素质是关系课程改革成败的关键。教师在新课程中面临着挑战和机遇 ,同样 ,新课程也为教师教育的变革和发展提供了空间。本文从课程设置、教学方式、教师教育体制三方面探讨了教师教育应对新课程的挑战需要发生的变革
	2．教师培训模式的现状分析及改革建议--建立合作探究型教师培训模式的设想 中国教育学刊 2000年05期 关键词：教师培训. 合作. 探究 教师素质是影响课程改革进程的关键因素。教师培训是各国课程改革的重要内容。今后教师培训模式将向着培训目标人本化、培训内容综合化、培训方式多样化的方向发展。目前我国师资培训中存在观念与方式相脱节、忽视教师已有的教育背景、混淆高层次学习与基础学习的界限等弊端。建议借鉴建构主义学习理论构建合作探究型教师培训模式。 3．挑战与机遇:新课程背景下的教师教育 高等师范教育研究 2002年06期 关键词：教师教育. 新课程. 课程设置. 教学方式. 体制 为了应对新世纪的挑战 ,教育部启动了新一轮基础教育课程改革。教师作为新课程的实施者和建设者 ,他们的素质是关系课程改革成败的关键。教师在新课程中面临着挑战和机遇 ,同样 ,新课程也为教师教育的变革和发展提供了空间。本文从课程设置、教学方式、教师教育体制三方面探讨了教师教育应对新课程的挑战需要发生的变革